Nos articles et actualités

Réglementation, pédagogie, financement : des ressources pour les acteurs du FLE et de la formation professionnelle.

Certification Qualiopi : c'est quoi et comment ça marche ?

Qualiopi, c’est quoi et pourquoi cette certification est-elle devenue incontournable en 2026 ? Depuis la réforme de la formation professionnelle en 2018, la certification Qualiopi s’est imposée comme un standard pour tous les organismes souhaitant accéder aux financements publics ou mutualisés.

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DELF, DILF, TCF, etc. Quelle certification choisir ?

DELF, DILF, TCF, TEF, … ➡️ Comparez les certifications de français et choisissez la plus adaptée selon le niveau, le profil et l’objectif.

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La différenciation en classe de FLE, comment en faire ?

Gérer l’hétérogénéité d’une classe demande à l’enseignant de FLE la souplesse nécessaire à une adaptation de chaque minute (nous savons tous qu’un bon cours ne se déroule jamais tel que nous l’avons prévu). Des besoins particuliers émergent en effet durant le cours et, qu’ils aient été identifiés par l’enseignant ou verbalisés par un ou des apprenants, ils attendent réponse.

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Frello, plateforme nationale de formation asynchrone de l’OFII

Frello est une plateforme numérique d’apprentissage du français et de remise à niveau en compétences de base, mobilisée dans le cadre du marché national de formation linguistique asynchrone piloté par l’OFII.

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Frello et les sciences cognitives : quand la recherche renforce l’apprentissage du français

Chez Frello, nous sommes convaincus qu’apprendre une langue ne se limite pas à apprendre des règles de grammaire. Pour qu’un apprentissage soit durable, motivant et transférable en situation réelle, il doit s’appuyer sur ce que les sciences cognitives nous enseignent. C’est pourquoi, dès sa conception, Frello a intégré les apports les plus solides de la psychologie cognitive et des neurosciences. Le résultat est là : une plateforme pensée pour que chaque heure de formation compte vraiment et des apprenants actifs, en permanence, y compris dans les phases d’exposition.

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La classe inversée, moyen d’apprentissage différencié

La classe inversée, “apprentissage inversé”, ou “flipped learning” consiste à faire préparer le cours par les apprenants avant d’en mettre le contenu en pratique, en présentiel.

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La conception d’un programme de français sur objectifs spécifiques

Les programmes de FOS sur Frello s’appuient sur une approche de français de spécialité, pensée pour répondre aux besoins linguistiques des secteurs professionnels. L’article présente la méthodologie et l’ingénierie pédagogique mises en œuvre pour concevoir des parcours efficaces et contextualisés.

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Le renforcement avec Frello

Le renforcement signifie ancrer les connaissances et les savoir-faire dans la mémoire à long terme. Quand un apprenant découvre une nouvelle information ou pratique un nouveau savoir-faire communicatif, c’est d’abord sa mémoire de travail qui est sollicitée.

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Loi CIAI et maîtrise du français : ce qui change pour les titres de séjour au 1er janvier 2026

Depuis le 1er janvier 2026, la loi CIAI 2026 (promulguée en 2024) impose de nouvelles exigences pour l'obtention et le renouvellement des titres de séjour en France. Cette nouvelle réforme vise à renforcer l'intégration des étrangers résidant en France en garantissant une maîtrise suffisante du français et une connaissance des valeurs de la République. Face à ces nouvelles obligations, il est essentiel de comprendre les niveaux de français requis, les démarches à anticiper et les solutions disponibles. Frello accompagne les apprenants, les acteurs de l’insertion et les entreprises dans cette transition, en proposant des parcours de formation et de préparations aux certifications adaptés à ces nouvelles exigences.

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Méthode de création de modules de FOS : la restauration

Notre prochain projet est un programme de FOS Restauration. Nous partageons dans cet article un retour d’expérience sur notre processus interne de conception de leçons sur objectifs spécifiques, notamment en vous détaillant le processus de création de deux leçons préliminaires au programme, conçues à des fins de test.

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Frello dans Le Français dans le monde “Mettre le numérique au service de l’autonomie linguistique”

« L’ambition n’est pas de remplacer le formateur, mais de lui offrir des outils pour renforcer son action, structurer les apprentissages et maintenir l’engagement des apprenants.L’approche hybride ne fait pas disparaître la médiation humaine, elle la rend plus stratégique. »

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Pour un enseignement du lexique en contexte

Si acquérir le lexique est complexe, l’enseigner ne l’est pas moins. Le rôle de l’enseignant dans l’acquisition du lexique est d’accompagner la construction de ces « connexions labyrinthiques », ce qui est bien plus ardu que de délivrer une explication de grammaire, d’autant plus que la formation des enseignants de FLE est souvent lacunaire à ce sujet.

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